Информация о музее
 |
 |
 |
История создания школьного музея
В МКОУ «Крестьянская СОШ» создан и действует комплексный краеведческий школьный музей, который призван способствовать формированию у обучающихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.
У истоков этого большого начинания стояла учитель истории Ревкова Нина Филипповна. Всё началось с небольшого краеведческого уголка в кабинете истории. Год за годом шла кропотливая работа по сбору материала. Постепенно краеведческий уголок расширялся, обновлялись экспонаты. Поисковая работа продолжалась. Ребята с увлечением работали над сбором материала. Поиск увенчался большим успехом. В 2001 году при учителе истории Сарафанове Василии Николаевиче было выделено специальное помещение для музейной комнаты, началась активная работа по сбору экспонатов в музей. На просьбу о создании музейной комнаты откликнулись жители села, отдавая следопытам нехитрую старинную утварь. Были собраны первые документы, фотографии, записаны воспоминания жителей села.
Усилиями всего педагогического коллектива, учащихся школы, родителей собирались предметы быта, письма, книги. Каждый старался вносить посильную лепту в это святое дело. Основным материалом музея стали документы по истории школы и села, крестьянская утварь, предметы домашнего обихода, орудия труда.
В 2014 году школьная комната была паспортизирована и ей было присвоено звание Комплексный краеведческий "Школьный музей". Выдано свидетельство №15208 от 10 июля 2014 года.
 |
 |
В настоящее время для музея отведена отдельная комната на втором этаже, специально оборудованная для хранения экспонатов и их демонстрации. Художественное оформление соответствует эстетическим нормам. Ученики занимаются изучением истории родного села, ведут поисковую работу, оформляют музейные выставки, проводят экскурсии.
Основная цель экспозиционной работы в музее - создание полноценной экспозиции с применением разнообразных средств, способствующих процессу их познания учащимися, оказания эмоционального воздействия и воспитания патриотизма и чувства гордости за своё село, свой край.
Экспозиции музея:
 |
«История школы» - включает в себя материалы по истории школы, об учителях школы, пионерской организации, школьных праздниках, интересных мероприятиях, выпускниках-медалистах. |
 |
«История села» - экспозиция состоит из элементов, рассказывающих о жизни и труде наших односельчан: грамоты и медали, фотографии знаменательных трудовых событий села и передовиков, материалы о жизненном пути и достижениях знатных земляков. |
 |
«Русская изба» - экспозиция удивительно ярко передаёт внутреннее убранство русской избы: иконы, кухонная и домашняя утварь, женская одежда. Представлено мастерство местных вышивальщиц в вышитых и кружевных изделиях, служивших для украшения дома. |
 |
«Уголок боевой славы » - в разделе экспонируются документы, фотографии, письма с фронта, переписка с однополчанами, личные вещи солдат, трофеи. Среди них присутствуют материалы об уроженцах края, альбомы со списками погибших односельчан, исследования о нашем земляке Герое Советского Союза Выдрине И.Е. |
 |
Археология села - в разделе экспонируются археологические находки, обнаруженные в окрестностях нашего села. |
Кроме постоянных, в музее создаются временные экспозиции, тематические выставки. Одной из последних стала экспозиция, посвящённая пионерской организации нашей школы.
Основная ценность любого музея – это его фонды. Их нужно приобрести, сохранить, исследовать, сделать доступными для использования в научной и воспитательно-образовательной работе. Благодаря фондам музей может связать прошлое и настоящее с будущим.
Музейные предметы поставлены на учёт и являются основными или вспомогательными фондами. Ведётся работа по их инвентаризации.
Музейный фонд школьного музея ежегодно пополняется. Все экспонаты делятся на две группы:
- вещественные источники (орудия труда, одежда, предметы быта и др.);
- письменные источники (документы, письма, фотографии и др.)
Большинство экспонатов являются этнографическими, они представлены предметами домашнего обихода: рушники, скатерти, утюги, рубели разных размеров, ступа, кувшины, самовар и др.
Музей является базой для развития научно-познавательного творчества и общественно-полезной деятельности учащихся в области краеведческой, проектно-исследовательской и воспитательной работы. Материалы школьного музея – один из источников информации, которым пользуются обучающиеся при подготовке к знаменательным датам, к историческим событиям, связанным с жизнью села, района, нашего государства. Школьный музей оказывает учащимся большую помощь при подготовке к уроку. Экспозиции и фонды музея используется не только на уроках истории, краеведения, изобразительного искусства, но и во внеурочной деятельности. Он вызывает огромный интерес и у гостей школы. Деятельность музея осуществляется в тесном взаимодействии с администрацией школы, учителями – предметниками, классными руководителями и обучающимися.
Оставить свой след в истории школы важно не только для тех, кто учится в школе сейчас. Поделиться своими впечатлениями о музее может каждый из гостей школы, написав несколько строк в рукописном журнале посетителей музея. Выпускники школы прошлых лет, приходя в музей, стараются найти в нём фотографии со знакомыми лицами, сведения о школьных событиях, свидетелями которых они были. Учащиеся младших классов, заходя в музей, часто ищут фотографии своих родственников, которые когда-то учились в нашей школе, а найдя, чувствуют себя причастными к её истории. Школа, её традиции, педагоги становятся им ближе и роднее.
Каждый из посетителей может самостоятельно познакомиться с любым из экспонатов открытых экспозиций музея. Музей выступает источником расширения, дополнения и углубления знаний. Специфика познавательного процесса в музее проявляется в том, что здесь знания о событиях и явлениях - а они часто имеются у школьников хотя бы в обобщенном виде - подкрепляются впечатлениями о предметах, документирующих эти события и явления. Дополнить, углубить, подтвердить свои знания в музее – это, значит, прежде всего, соотнести их с конкретным предметом. Отсюда значение феномена узнавания, который играет важную роль при восприятии экспозиции и проявляется в том, что школьник "узнал" предмет крестьянского быта, о котором знал только по названию. Благодаря такому узнаванию абстрактное значение переводится в конкретное.
Современный школьный музей - это центр живого общения с прошлым и настоящим через предметы, документы, встречи с интересными людьми, праздники. Хочется надеяться, что наш музей стал полноценным школьным музеем, не только нацеленным на работу с учащимися, но интересным и востребованным для посетителей всех возрастов
